“Contamos juntos, aprendemos juntos”**
Francisco Villa- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, 3er grado (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo
Articulación interdisciplinar: Desarrollo personal y social – Problema de Convivencia
Secuencia didáctica – Sesión 1: “Contamos juntos, aprendemos juntos”
Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños expresen la serie numérica en orden, exploren el conteo en diferentes contextos culturales y reflexionen sobre la importancia de convivir y respetar las diferencias al resolver situaciones colectivas.
1. Inicio (10 minutos): Reconociendo nuestra diversidad
Actividad - “Saludo multicultural”:
- Dinámica: Cada niño/a saluda en su lengua materna o en una forma típica de su comunidad (ejemplo: saludo maya, náhuatl, español, zapoteco, etc.).
- Diálogo guiado: ¿Por qué creen que hay diferentes formas de saludar? ¿Conocen otras formas de contar en su casa o comunidad?
- Conexión con la convivencia: Se destaca la riqueza de convivir, aprender y respetar diferentes formas de expresarse y contar.
Intención intercultural: Reconocer la existencia de distintas lenguas y culturas; promover el respeto y la inclusión.
2. Desarrollo (25 minutos): Indagamos y contamos en comunidad
Actividad principal – “Contemos lo que nos rodea”
a) Presentación del reto:
- Se invita al