Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (edades 3 a 6 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problema transversal: Cuidado del ambiente

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños digan la serie numérica en orden, amplíen su rango de conteo y reconozcan la utilidad de los números en el cuidado del ambiente, a partir de la observación y resolución de situaciones de su entorno, considerando la diversidad sociocultural.

Momento de INICIO (10 minutos)

Situación motivadora:
La docente reúne al grupo en semicírculo en el patio, junto a una mesa con diferentes residuos (plástico, papel, hojas secas, tapas, etc.) y varias canastas decoradas de manera intercultural (con motivos de comunidades originarias locales y de otros contextos).
Plantea la pregunta detonadora:
“¿Qué podemos hacer juntos para cuidar nuestro patio y el planeta? ¿Cómo podremos contar lo que recojamos entre todas y todos?”

Dinámica inicial:
Los niños exploran los objetos con las manos, comentan de qué materiales están hechos y para qué sirven. Se promueve la expresión de ideas desde sus propias vivencias y culturas:

• ¿En sus casas o comunidades, qué hacen con estos residuos?


• ¿Han visto a sus familias separar basura?


• ¿Cómo creen que los números nos pueden ayudar a cuidar el ambiente?

Momento de DESARROLLO (25 minutos)

**Exploración e inda