Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado escolar: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años de edad)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

1. APERTURA (10 minutos)

Propósito: Situar la actividad en el contexto sociocultural de los alumnos y despertar su curiosidad a partir del entorno.

Actividad: “¿Cuántos hay en mi entorno?”

• Se inicia la clase en círculo, al aire libre o cerca de una ventana (si el clima lo permite), para observar el entorno.


• La docente formula preguntas abiertas como:
  “¿Qué ven a su alrededor que forme parte de la naturaleza?”
  “¿Ven árboles, plantas, piedras, flores, animales?”


• Se dialoga sobre la importancia de cuidar el ambiente y se piden ejemplos de acciones que ayudarían a proteger lo que observan.


• Para promover la interculturalidad, se pregunta:
  “¿Cómo cuidan el ambiente en sus casas o en sus comunidades?”
  “¿Conocen juegos o canciones sobre el cuidado del agua o de la naturaleza?”

2. DESARROLLO (25 minutos)

Propósito: Utilizar saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, favoreciendo el pensamiento crítico y la valoración de saberes culturales.

Actividad principal: “Contamos para cuidar”

• Indagación guiada:
  La docente plantea el reto