Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Juan Carlos Castañeda
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Modalidad: Aprendizaje Servicio
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Trabajo en equipo



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):


Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre las necesidades del entorno cercano desde una perspectiva inclusiva e intercultural, motivando la participación activa y el trabajo colaborativo.


Actividades:



  • Dinámica de bienvenida: Breve juego de presentación en círculo, donde cada estudiante dice su nombre y una cosa positiva que ve en su comunidad escolar o local.

  • Pregunta detonadora: ¿Qué les gustaría mejorar o cambiar en su entorno escolar o colonia para que sea más inclusivo y que respete las culturas que conviven en él?

  • Lluvia de ideas: En el pizarrón se anotan las respuestas. El docente orienta para detectar temas transversales y promueve la participación de todos, especialmente alentando a quien aún no ha hablado.


Recursos: Pizarrón, marcadores, tarjetas de papel.


Instrucción inclusiva: Asegurar que todos tengan oportunidad de participar, adaptando la dinámica según los apoyos requeridos (uso de pictogramas, intérprete, apoyo visual, etc.)



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Identificar colaborativamente probl