Sesión 1 de 3

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 3
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema central: La abolición de la esclavitud desde la perspectiva de los estados del norte (Estados Unidos)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Desarrollo de comprensión lectora
Enfoques transversales: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Identifica desde qué perspectiva estaba planteada la abolición de la esclavitud impulsada por los estados del norte.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • El docente inicia la clase preguntando a los alumnos si han escuchado hablar sobre la esclavitud y qué creen que significa "abolir la esclavitud".
   
   
   • Se presentan brevemente diferentes revoluciones modernas y se hace énfasis en la Revolución de Independencia de los Estados Unidos y la Guerra de Secesión.
   
   
   • Se plantea el siguiente problema disparador en el pizarrón:
     “En el siglo XIX, los estados del norte de Estados Unidos lucharon por abolir la esclavitud. ¿Por qué crees que lo hicieron? ¿Fue solo por razones humanitarias o había otros intereses? Reflexiona también sobre cómo esto afectaba a mujeres y hombres por igual, y si esto enfrentaba los estereotipos de género de la época.”
   
   
   • Se forman equipos de 4 integrantes (cuidando la equidad de género y la voz de todas y todos).
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Análisis del problema y trabajo en equipo:
   
   
   • Lectura guiada: Entrega de un breve texto adaptado (fragmento de un discurso abolicionista de Frederick Douglass y fra