Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica desde qué perspectiva estaba planteada la abolición de la esclavitud impulsada por los estados del norte
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje Interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y conexión emocional
   
   
   • El/la docente inicia la clase preguntando:
     
     
     • ¿Qué saben sobre la esclavitud en el pasado?
     
     
     • ¿Por qué creen que algunas personas lucharon para abolirla?
     
     
     
     
   
   
   • Se pide a los estudiantes que escriban, en una hoja, una palabra o frase breve que les venga a la mente sobre “esclavitud” y la compartan en voz alta.
   
   
   • Se coloca en el pizarrón la pregunta problemática:
     
     
     • ¿Por qué los estados del norte de Estados Unidos lucharon por abolir la esclavitud?
     
     
     
     
   
   
   • Se explica que hoy trabajarán en equipo, usando textos históricos, para encontrar distintas perspectivas sobre la abolición de la esclavitud y reflexionarán sobre sus propias ideas.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del problema (ABP)
   
   
   • Se les entrega a los equipos (4-5 estudiantes) un breve texto histórico* que narra la situación de los Estados del Norte y del Sur de Estados Unidos antes y durante la Guerra Civil, haciendo énfasis en los discursos y argumentos de ambos bandos.
   
   
   • *El texto contiene fragmentos de discursos de abolicionistas, testimonios de mujeres esclavi