Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Asignatura: Matemáticas 1º de Secundaria
Contenido central: Ecuaciones lineales y cuadráticas en la resolución de problemas de porcentajes
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Integración del valor de la honestidad en la toma de decisiones matemáticas
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y conexión con valores

• Actividad de reflexión:
  El docente presenta la siguiente pregunta detonadora en el pizarrón:
  “¿Por qué es importante ser honestos al reportar datos numéricos como porcentajes?”
  Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones cotidianas donde se usan porcentajes (por ejemplo: calificaciones, descuentos, resultados deportivos), y a reflexionar cómo la falta de honestidad en reportar o interpretar estos datos puede afectar a los demás.

  
  



• Propósito de la clase:
  Se explica a la clase que aprenderán a resolver problemas de porcentajes utilizando ecuaciones lineales y cuadráticas, y que también explorarán cómo los valores influyen en el uso ético de las matemáticas.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación y resolución de problemas

• Exploración guiada (10 minutos):
  El docente plantea el siguiente problema real:
  “Una compañía anuncia en redes sociales que el 50% de sus productos están en descuento, pero algunos clientes notan que sólo 20 de los 80 productos tienen descuento. ¿La afirmación de la compañía es honest