Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

yocohama lee
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre fenómenos meteorológicos externos como olas de calor, ciclones tropicales, sequías y lluvias torrenciales; representa y explica su distribución en el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Materia: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico e integración de la comprensión lectora.


Objetivo (PDA):
El alumno indaga sobre fenómenos meteorológicos externos como olas de calor, ciclones tropicales, sequías y lluvias torrenciales; representa y explica su distribución en el mundo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos



    • Dinámica de lluvia de ideas: El docente escribe en el pizarrón la pregunta detonadora:
      “¿Has escuchado o vivido eventos como olas de calor, sequías o lluvias intensas? ¿Cómo afectan a tu comunidad?”

    • Los alumnos comparten de manera breve sus experiencias o referencias en diferentes contextos (local, nacional, internacional), promoviendo la escucha de diversas voces y realidades.

    • Se resaltan experiencias diversas, reconociendo la pluralidad cultural y regional, y promoviendo el respeto a las diferentes formas en que diversas comunidades enfrentan estos fenómenos.



  2. Presentación del objetivo:



    • Se explica brevemente que la sesión buscará comprender qué son estos fenómenos meteorológicos, cómo se distribuyen en el mundo y sus factores, empleando el análisis crítico de textos informativos y mapas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
1. Indagación activa por equipos (20 minutos):



  • El docente distribuye a los estudiantes en equipos diferenciados, procurando diversidad cultural y de género en su integración.

  • Cada equipo recibe un