Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

yocohama lee
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 de 1
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático
Grupo etario: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal interdisciplinario: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)


Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el cambio climático.



FASE 1: INICIO (10 min)


Propósito: Activar saberes previos, motivar la exploración y situar el problema en contexto intercultural.


Actividades:



  1. Pregunta detonadora (Pensamiento crítico e interculturalidad):
    Proyectar la siguiente pregunta:
    ¿Por qué crees que la temperatura de la Tierra está aumentando? ¿Este fenómeno afecta igual a todas las personas y culturas del mundo?
    Se invita a los estudiantes a compartir sus ideas (oralmente o por escrito en notas adhesivas), reconociendo diversas perspectivas culturales y científicas.



  2. Lectura breve colectiva:
    Se distribuye un texto corto con datos sobre el aumento de temperatura global y testimonios de jóvenes de diferentes regiones (por ejemplo: comunidades urbanas, rurales e indígenas de México).
    Estrategia de comprensión lectora: Subrayar palabras clave y frases que indiquen causas y consecuencias.



  3. Plenaria rápida:
    Comentar: ¿Qué palabras subrayaron y por qué?