El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
yocohama lee- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Duración: 50 minutos
Grupo: Adolescentes de 12-15 años
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, apropiación de las culturas, lectura y escritura interdisciplinar.
Competencias: Comprensión lectora, indagación, análisis crítico, trabajo colaborativo.
Fase I. Inicio (10 minutos)
Activación y motivación
El docente recibe al grupo con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
¿Alguna vez te has preguntado qué hay bajo tus pies y por qué es tan importante para nuestra comida y cultura?Lectura breve en voz alta:
Se selecciona un fragmento de una leyenda local o regional sobre la importancia de la tierra/suelo (por ejemplo, algún mito indígena sobre el origen del maíz y la fertilidad del suelo).- Se invita a estudiantes que lo deseen a leer un párrafo para incluir diversas voces y ritmos de lectura, promoviendo la participación de todos.
Inclusión:
- Se adapta el texto con apoyo visual (imágenes del suelo local y prácticas agrícolas tradicionales) para alumnos con necesidades de aprendizaje visual o auditivo.
- Se da oportunidad a que los alumnos compartan, si lo desean, alguna experiencia personal o familiar relacionada con el campo, el huerto, o el trabajo con la tierra en su comunidad.
Fase II. Desarrollo (30 minutos)
**Presentación del Problema (A