La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Materia: Geografía
Grado: Secundaria 1°
Contenido: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención a la comprensión lectora
Objetivo (PDA): Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
Grupo: Alumnos de 12 a 15 años

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos (inclusiva):

   
   
   
   
   • El profesor saluda de manera cálida y solicita a los alumnos que, de forma individual y en una hoja, respondan:
     
     
     • ¿A qué grupo social o cultural crees que perteneces?
     
     
     • ¿Por qué crees que existen diferentes grupos sociales y culturales en México?
       (Permitir que alumnos que lo deseen expresen oralmente, considerando a quienes presenten barreras de comunicación escrita.)
     
     
     
     
   
   
   • Solicitar que compartan rápidamente algunas respuestas, promoviendo el respeto y la inclusión; destacar la diversidad dentro del aula.
   
   
   
   



2. Planteamiento del Problema (ABP):

   
   
   
   
   • Se lee en voz alta el siguiente caso:
     "Mariana es de Oaxaca, habla zapoteco y llegó hace poco a la Ciudad de México. En la secundaria, algunos compañeros la miran distinto y le preguntan sobre sus costumbres. Mariana se siente diferente, pero también orgullosa de sus raíces. ¿Por qué crees que Mariana se siente así? ¿Cómo influye el lugar donde vives en tu identidad?"
   
   
   • El profesor guía con preguntas detonadoras:
     
     
     • ¿El espacio donde vivimos puede influir en cómo nos vemos y cómo nos ven otros