Formación cívica y ética 3º de Secundaria**

anabel martinez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética 3º de Secundaria


Sesión 1 de 2: Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
Duración: 50 minutos
Tema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
PDA: Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Enfoques transversales: Igualdad de género e Inclusión



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar al grupo sobre la problemática del acoso escolar, promoviendo la igualdad de género y la inclusión.


Actividades:



  1. Dinámica de entrada:



    • Proyección o lectura breve de un testimonio anónimo de una víctima de acoso escolar (considerando diversidad de género, origen étnico, discapacidad, etc.).

    • Pregunta detonadora al grupo:
      ¿Cuáles creen que son las causas y consecuencias del acoso escolar en su comunidad escolar?

    • Lluvia de ideas en pizarrón, asegurando que participen tanto chicos como chicas, y que se escuchen voces diversas (inclusión de estudiantes con discapacidad a través de apoyos visuales o verbales adaptados).



  2. Conexión con los derechos humanos:



    • Breve reflexión guiada: ¿Por qué el acoso escolar es una violación de los derechos humanos y un obstáculo para la democracia y la igualdad?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Iniciar el proceso de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para que los alumnos exploren el acoso escolar