Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

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Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 4
Asignatura: Geografía
Tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Objetivo (PDA): Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar, vincular con la realidad y fomentar la apropiación cultural.


Actividad:



  1. Bienvenida Inclusiva: El docente saluda, recuerda las normas de respeto a la diversidad y destaca la importancia de escuchar todas las voces, incluyendo perspectivas culturales y lingüísticas distintas del grupo.

  2. Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han escuchado hablar de un “conflicto territorial”? ¿Saben de alguno que esté ocurriendo cerca de donde vivimos, en México o en otros países?

  3. Lectura breve: Se reparte un texto inclusivo y accesible (adaptado para diferentes niveles de comprensión lectora) con dos testimonios:

    • Uno de una comunidad indígena en Oaxaca que enfrenta un conflicto territorial.

    • Otro de una adolescente de Ucrania afectada por la guerra.



  4. Reflexión escrita: Individualmente, los estudiantes subrayan palabras clave del texto y escriben una frase sobre cómo creen que se siente una persona que vive en medio de un conflicto territorial.



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