Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edad sugerida: 8 a 10 años
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)
Duración: 45 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Propósito de la sesión:

Que las y los alumnos, a partir de un problema de su entorno escolar relacionado con el trabajo en equipo, comprendan textos expositivos que presentan una situación problemática y su solución, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y promoviendo la colaboración.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y planteamiento del reto

• El docente inicia preguntando: “¿Han tenido una tarea o juego en el que tenían que trabajar en equipo? ¿Fue fácil o difícil ponerse de acuerdo?”


• Escuchan varias participaciones y las anotan en el pizarrón.


• Plantea el reto: “Hoy vamos a leer textos que nos ayudan a entender cómo resolver problemas cuando trabajamos en equipo. ¿Listos para pensar y buscar soluciones juntos?”


• Explica que aprenderán a reconocer cómo se plantea un problema y su solución en diferentes textos.

2. Desarrollo (25 minutos)
Trabajo de comprensión de textos y pensamiento crítico

• Formación de equipos: Se organizan equipos heterogéneos de 4 integrantes.


• Lectura guiada: El docente entrega a cad