Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
angel vazquez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Objetivo (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión
Problema interdisciplinar: Violencia en la vida cotidiana
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés hacia el análisis crítico de la violencia y la importancia de las normas y leyes para proteger los derechos humanos.
Actividades:
- Saludo e integración: Dinámica breve de bienvenida (rompehielo inclusivo: “¿Con qué palabra asocias la palabra violencia?”).
- Preguntas detonadoras:
- ¿Han presenciado o sabido de situaciones de violencia en su entorno? ¿Qué emociones les genera?
- ¿Conocen alguna regla, ley o institución que ayude en estas situaciones?
- Presentación del reto:
- “Imagina que en tu escuela hay casos de violencia entre estudiantes, ¿qué normas, leyes o instituciones existen para proteger a las víctimas? ¿Son suficientes?”
- Explicación breve del método ABP: Se trabajará a partir de un caso-problema para buscar soluciones.
2. Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Analizar un caso-problema realista para identificar la función de normas, leyes, instituciones