Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Jahir Tetus- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido central: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, riqueza natural de México y su relevancia como patrimonio biocultural de la humanidad, importancia de su conservación.
Problema a atender: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-based learning)
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen situaciones relacionadas con problemas medioambientales de la comunidad y su impacto en la salud ambiental.
Propósito de la sesión
Guiar a los alumnos para que, a través de la indagación y el pensamiento crítico, identifiquen y valoren la relación entre biodiversidad, riqueza natural y patrimonio biocultural en México, además de analizar problemáticas ambientales de su comunidad y reflexionar sobre la importancia de la conservación.
Inicio (10 minutos) – Activación de saberes y contextualización
1. Rompehielos / Activación
- El docente pregunta:
¿Qué es la biodiversidad para ti? ¿Conoces algún lugar cerca de tu comunidad que sea rico en naturaleza? ¿Por qué creen que debemos cuidarlo? - Breve lluvia de ideas en papelógrafo.
- Se muestran imágenes de distintos ecosistemas de México (selva Lacandona, desierto de Sonora, arrecife de Cozumel, bosques de Oaxaca, etc.) y elementos culturales asociados (medicina tradicional, gastronomía, fiestas locales).
- Reflexión colectiva:
¿Creen que las culturas originarias de México tienen formas pa