Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención a habilidades matemáticas

Propósito de la sesión

Desarrollar la capacidad de los alumnos para crear códigos de comunicación corporal, integrando la lógica matemática y promoviendo la inclusión y el pensamiento crítico al interactuar y colaborar entre sí en actividades lúdicas de servicio a la comunidad escolar.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida e inclusión:
  La maestra saluda y da la bienvenida a todos los alumnos. Se realiza un saludo con movimiento corporal (por ejemplo, “saludo con palmas”), invitando a todos a participar sin importar sus habilidades motrices, permitiendo adaptaciones si es necesario (por ejemplo, choque de puños, mirada o gestos).

  
  



• Motivación y planteamiento del reto:
  Se pregunta:
  ¿Para qué usamos el cuerpo al comunicarnos?
  ¿Creen que podríamos crear un sistema para enviarnos mensajes con movimientos?
  ¿En qué situaciones nos sirve esto, especialmente para ayudar a otros?

  
  



• Reconexión con las matemáticas:
  La profesora introduce la idea de “crear códigos” y menciona que, como en matemáticas, los símbolos y los patrones ayudan a entendernos mejor. Se da un ejemplo visual: “Así como e