La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Inez Ortiz- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Grado: 5º de Primaria
Edad esperada: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Exploración social, ética y cívica)
Problemática transversal: Convivencia
Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Las y los alumnos indagarán en fuentes primarias y secundarias, identificando situaciones del pasado y presente donde personas y grupos han luchado por el reconocimiento de sus derechos humanos (ej. derecho al voto de las mujeres, derechos de trabajadores, reconocimiento de grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios). Reflexionarán sobre las consecuencias de no respetar estos derechos y se comprometerán a promover su respeto en familia, escuela y comunidad.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y sensibilización
- Saludo y bienvenida, breve explicación del objetivo de la clase.
- Dinámica rápida: “¿Quién soy yo?”
Cada alumno y alumna menciona una característica propia que le hace único/a (puede ser física, cultural, emocional, género, etc.).
El docente recopila en el pizarrón respuestas para visibilizar la diversidad en el aula. - Pregunta detonadora:
“¿Por qué creen que todas las personas, sin importar sus diferencias, deben ser tratadas con respeto y dignidad?” - Presentación del problema real:
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