Estudio de los números

Erika Ec
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Estudio de los números" en Aula para alumnos de Primaria 1º:


Tema: Estudio de los números
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente realizará una actividad de motivación, mostrando diferentes objetos numéricos y preguntándoles a los estudiantes qué número creen que representa cada objeto.

  2. Exploración (15 minutos): Los estudiantes, en grupos pequeños, explorarán diferentes materiales numéricos (tarjetas, bloques, fichas, etc.) y deberán organizarlos en una sucesión numérica ascendente y descendente hasta el número 20.

  3. Indagación (20 minutos): Los grupos compartirán sus sucesiones numéricas y se discutirán las estrategias utilizadas para organizar los números. El docente guiará una conversación sobre la importancia de la sucesión numérica en nuestra vida diaria.

  4. Cierre (5 minutos): Los estudiantes compartirán en plenaria lo que han aprendido y se realizará una reflexión final sobre la importancia de aprender a expresar la sucesión numérica.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente realizará una breve recapitulación de lo visto en la sesión anterior.

  2. Exploración (15 minutos): Los estudiantes, de manera individual, organizarán una sucesión numérica ascendente y descendente hasta el número 40 en una ho