“La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje”**
Irán Yareli Iuit- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 5
Secuencia didáctica: “La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje”
Grado: 4º de primaria (alumnos de 8 a 10 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Apropiación de culturas (lectura y escritura), Interdisciplinariedad, Aprendizaje Servicio
Problema transversal: Rezago educativo
Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Los alumnos participan en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Los estudiantes identificarán necesidades reales en su contexto escolar relacionadas con el rezago educativo, proponiendo y planeando acciones de colaboración y ayuda mutua, a través de actividades en las que la lectura y la escritura permitan la apropiación de saberes y culturas diversas.
Sesión 1: "Reconociendo nuestra escuela: espacio de todos"
Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen la escuela como un espacio compartido, donde todos tienen derecho a participar y donde la colaboración puede ayudar a mejorar aprendizajes y reducir el rezago educativo.
Estructura de la sesión
1. Actividad de inicio (10 minutos): “Nuestra escuela en palabras”
- Se solicita a los alumnos que cierren los ojos y piensen en la palabra “escuela”.
- La maestra/o les pide que, en voz alta, digan palabras que les vengan a la mente (amistad, ayuda, tarea, juegos, maestros, libros, etc.).
- Se anotan en el pizarrón todas las palabras, resaltando la riqueza de perspectivas y culturas representadas.