La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESPAÑOL 1º SECUNDARIA
Sesión 1 de 2
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (con atención al ausentismo escolar)
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASES DE LA SESIÓN

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad lingüística y generar interés a través de experiencias personales y literarias.

Dinámica de bienvenida:

• Saludo inclusivo: El docente saluda en español y en al menos dos lenguas originarias de México (por ejemplo, náhuatl y tsotsil) y pregunta si algún alumno reconoce alguna de esas lenguas o habla otra en casa.


• Breve diálogo: ¿Conoces o has escuchado otras lenguas en tu comunidad, familia, en la escuela o los medios? ¿Cómo te sentiste al escuchar esas lenguas?


• Revisión rápida de asistencia, detectando quiénes faltan y preguntando a los presentes si alguien sabe por qué no asistieron sus compañeros, fomentando la solidaridad y el sentido de pertenencia (primer paso para trabajar el problema del ausentismo).

Material de apoyo: Carteles con saludos en diferentes lenguas mexicanas y extranjeras.
Mensaje clave: "Cada lengua cuenta una historia, una forma de ver el mundo."

2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Explorar la riqueza lingüística de México y el mundo a través de la lectura de fragmentos literarios de distintas culturas y la escritura col