Interacción motriz.
Diana Carolina Lopez
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
GRADO: 4º de Primaria
DURACIÓN: 45 minutos
CONTENIDO: Interacción motriz
TEMA TRANSVERSAL: Trabajo en equipo
ENFOQUE: Igualdad de género y Vida saludable
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos experimenten situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, para reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Iniciar la comprensión sobre la importancia de cooperar y trabajar en equipo mediante actividades motrices, donde todos los géneros tengan igualdad de oportunidades y se promueva una vida activa y saludable.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
1. INICIO (10 minutos)
- Bienvenida y ambientación:
Recibe a los estudiantes y realiza una breve charla sobre la importancia del trabajo en equipo, preguntando: ¿Por qué es importante ayudarnos unos a otros? ¿Todos tienen las mismas oportunidades en un equipo? - Vinculación con Vida saludable:
Comenta brevemente los beneficios de la actividad física para la salud y cómo el trabajo en equipo también mejora nuestro bienestar emocional. - Presentación del problema:
Expón la problemática a resolver: "En muchos juegos, a veces no todos pueden participar igual o no nos escuchamos entre compañeros, ¿cómo podemos mejorar esto?"
2. DESARROLLO (30 minutos)
- Actividad 1: “El puente cooperativo” (15 minutos)
- Divide a la clase en equipos mixtos (igual número de niñas y niños por equipo).
- Cada equipo debe formar un “puente humano” con sus cuerpos (sentados, de rodillas o acostados, según indiquen).
- El