Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Contenido: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Nivel: Primaria, 3º grado (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Vida saludable e interdisciplinariedad con el tema de Alimentación
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (Exploración e indagación)

Propósito/Objetivo de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes indaguen las interacciones de la comunidad con los ecosistemas de su territorio, reconociendo rasgos físicos (altitud, tipos de suelo), biodiversidad local (plantas y animales), recursos como aire y agua (origen y recorrido), y su relación con la alimentación de la comunidad.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema

• El docente da la bienvenida y comenta:
  "Hoy vamos a investigar cómo el lugar donde vivimos nos da lo que necesitamos para alimentarnos y vivir sanamente."


• Se muestra una imagen de una comunidad local (puede ser la suya o una similar) con diferentes tipos de paisaje: montañas, ríos, campos de cultivo, casas.


• Se pregunta oralmente:
  
  
  • ¿De dónde creen que viene el agua que usamos en casa?
  
  
  • ¿Qué plantas y animales conocen que vivan cerca de su casa?
  
  
  • ¿Por qué creen que en algunos lugares se siembran unos alimentos y en otros no?
  
  
  
  

Planteamiento del problema
Se presenta el reto:
"En algunos lugares la comida es más variada y saludable que en otros. ¿A qué se debe esto? ¿Qué tiene q