Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de diagnóstico inicial para identificar el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el tema. Por ejemplo, se puede pedir a los estudiantes que escriban en un papel qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Discusión grupal para compartir las respuestas y generar una lluvia de ideas sobre el tema.


• Introducción a diferentes manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y sentido de pertenencia, como la música, la danza, la pintura, el teatro, etc.


• Exploración de algunos ejemplos de manifestaciones artísticas que representen identidades personales y colectivas.


• Reflexión individual sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas en la construcción de identidades.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación de un proyecto comunitario en el que los alumnos se involucren en la creación de una manifestación artística que represente la identidad de su comunidad.


• División de los alumnos en grupos y asignación de roles para el proyecto (por ejemplo, diseño, música, coreografía, etc.).


• Investigación y recopilación de información sobre la identidad de la comunidad, sus tradiciones, costumbres, símbolos, etc.


• Planificaci