Cuerpos geométricos y sus características.

OSCAR BARBOSA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2


Contenido: Cuerpos geométricos y sus características
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques clave: Inclusión, interdisciplinariedad (trabajo en equipo)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.



I. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes mediante preguntas detonadoras y actividades inclusivas.



  1. Bienvenida y ambientación: Recibe a los estudiantes y acomódalos en equipos diversos, procurando que ninguno quede solo y que los equipos sean heterogéneos (género, habilidad, participación, características individuales).



  2. Pregunta detonadora:





  • ¿Alguna vez has armado una caja? ¿Recuerdas cómo era antes de armarla?

  • Muestra diferentes objetos del aula (caja, libro, borrador) y pregunta: “¿Estos objetos tienen algo en común en su forma? ¿Cómo describirías sus partes?”



  1. Genera curiosidad:



    • Muestra un cubo de cartón y pregunta: ¿Cuántas caras tiene? ¿Son todas iguales? ¿Cuántos vértices puedes contar?



  2. Propón el reto del día:



    • Cada equipo recibirá una figura diferente y descubrirá el “secreto” de su forma y cuántas piezas la forman.




II. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Guiar a los estudiantes en la exploración de las características de cuerpos geométricos y fomentar el trabajo colaborativo e inclusivo.



  1. **Exploración guiada