Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Descubriendo saberes familiares y comunitarios sobre la alimentación
Contenido: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Alimentación
Metodología: Aprendizaje por indagación

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que las y los alumnos distingan, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos, cuidando su integridad y la de los demás.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (vida saludable y pensamiento crítico):

• En círculo, el docente pregunta:
  
  
  • “¿Quién les prepara la comida en casa?”
  
  
  • “¿Cómo aprendieron esas personas a preparar la comida?”
  
  
  • “¿Qué saben ustedes sobre los alimentos que comen?”
  
  
  
  


• El grupo comparte respuestas y el docente retoma la importancia de los saberes familiares y comunitarios.


• Muestra imágenes de alimentos típicos de la comunidad (ejemplo: tortillas, atole, frutas locales) y pregunta:
  
  
  • “¿Quién sabe cómo se hacen?”
  
  
  
  


• Reflexiona con los niños sobre la importancia de alimentarnos bien y cuidar nuestra salud.

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada: “Descubriendo saberes sobre la comida”

• El docente presenta dos situaciones a resolver, planteando problemas auténticos:
  
  
  • Situación A: “En casa de Juan, preparan siempre atole para el desayuno porque su