Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo de pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención a Lectoescritura
Producto Final (PDA): Producción artística colectiva (mural, exposición de dibujos) sobre gustos e intereses personales y colectivos

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Que las y los estudiantes creen, junto con sus compañeros, una producción artística colectiva en la que compartan y expresen, a través del dibujo, la escritura y el diálogo, sus gustos e intereses personales y colectivos, reconociendo la diversidad cultural del grupo y fortaleciendo las prácticas de lectoescritura.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. INICIO (10 minutos)
Bienvenida y activación del tema

• Saludo y breve dinámica de integración (“La ronda de los gustos”): cada estudiante dice su nombre y algo que le guste (una comida, un juego, un color, etc.).


• Plática introductoria: la maestra presenta imágenes de murales y producciones artísticas en comunidades mexicanas; pregunta qué observan y qué creen que representan.


• Pregunta detonadora: “¿Cómo podemos mostrar quiénes somos y qué nos gusta a través de imágenes, palabras y colores?”

2. DESARROLLO (25 minutos)
Explorando y expresando nuestras identidades

• Lectura compartida: Se lee en voz alta un cuento breve (o fragmento) sobre una niña/o que comparte sus gustos y tradiciones familiares. Se realizan preguntas sobre el