Exploración y comprensión de cartas; reflexión sobre el bullying.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Asignatura: Español (Interdisciplinar: Formación Cívica y Ética)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema transversal: Acoso escolar (bullying)
PDA: Lee y comenta cartas reales y/o literarias
Enfoque: Pensamiento crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Exploración y comprensión de cartas; reflexión sobre el bullying.

Propósito de la sesión

Que los estudiantes identifiquen las características y el propósito de las cartas, desarrollen habilidades de lectura comprensiva y pensamiento crítico, y reflexionen sobre cómo la comunicación a distancia puede ser una herramienta para abordar el acoso escolar en la comunidad escolar.

Inicio

(10 minutos)

1. Bienvenida y activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Saludo cordial y breve dinámica: “¿Cómo se sienten hoy?”
   
   
   • Pregunta generadora:
     “¿Alguna vez han recibido o escrito una carta? ¿Para qué sirven las cartas?”
     (Se anima a que compartan experiencias personales, se escuchan 3-4 intervenciones).
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto Comunitario

   
   
   
   
   • Explica que como grupo trabajarán en un proyecto para encontrar maneras de ayudar a quienes sufren bullying usando la comunicación a distancia, empezando por conocer cómo escribir y leer cartas.
   
   
   
   

Desarrollo

(25 minutos)

1. Lectura guiada de cartas
   
   
   • Se reparten copias de dos cartas:
     a) Una carta real dirigida a un amigo, contando una situación difícil en la escuela.
     b)