Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

angel vazquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos | Sesión 1 de 2
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Inclusión, Igualdad de género e Interdisciplinariedad (Discriminación)


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes asuman una postura ética y reflexiva sobre los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo, reconociendo su influencia en la construcción y defensa de los derechos humanos en México y su relación con la lucha contra la discriminación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Objetivo: Activar conocimientos previos, situar el problema de la discriminación e introducir el tema de los movimientos sociales y derechos humanos.



  1. Ambiente inclusivo: Recibe a las y los estudiantes saludando por su nombre, promoviendo un ambiente de respeto y equidad. Realiza ajustes para estudiantes con necesidades educativas especiales (material visual, adaptaciones de participación, etc.)



  2. Planteamiento del problema:



    • Presenta la siguiente situación problema: “En una escuela pública de México, una estudiante de origen indígena enfrenta burlas y exclusión por hablar en su lengua materna. Sus compañeros y compañeras, al darse cuenta, organizan junto con sus profesoras un movimiento para que se respeten los derechos de todos y todas sin importar su origen”.

    • Pregunta detonadora: ¿Por qué crees que algunas personas luchan para que se respeten los derechos de otros? ¿Has escuchado sobre algún movimiento social que haya cambiado las leyes o la vida de las personas?



  3. Breve interc