Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTEGRAL

Secuencia Didáctica:
Sesión 1 de 4: Expresión de emociones y experiencias con apoyo de recursos gráficos y lenguajes artísticos, desde una perspectiva de igualdad de oportunidades, inclusión, pensamiento crítico y resolución de problemas de convivencia.

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)

Propósito y Desempeño a Desarrollar por el Alumno (PDA):
Las niñas y los niños explican a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona).

Propósito Específico de la Sesión:
Que las niñas y los niños identifiquen y expresen emociones y experiencias propias utilizando materiales gráficos y artísticos, reconociendo que todas y todos pueden participar y que cada producción es valiosa y única. Se promueve, al mismo tiempo, el respeto a las producciones de los demás y la reflexión sobre la convivencia en el aula.

Actividades de la Sesión

1. Círculo de bienvenida (10 minutos)

• Los niños y niñas se sientan en círculo.


• Con apoyo de tarjetas con caritas (feliz, triste, enojado, sorprendido, etc.), la docente pregunta: "¿Cómo nos sentimos hoy?"


• Cada niño elige una tarjeta y dice cómo se siente (con apoyo verbal, gestual o de la docente si es necesario).


• Se enfatiza que todas las emociones son válidas y que está bien sentir diferente a los demás.


• Se resalta la importancia de escuchar y respetar la expresión de quienes nos rodean.

**2. Narración y exploración de experiencias (10 minutos)