La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Atención a la Lectoescritura

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1.1 Actividad de bienvenida: Rueda de palabras

• Saludo y breve charla para crear un ambiente seguro e incluyente.


• Se invita a cada estudiante a decir “hola” en algún idioma o variante dialectal que conozcan (puede ser lengua indígena, lenguaje de señas, idioma extranjero, etc.).


• Se pregunta:
  
  
  • ¿De dónde conocen esa palabra?
  
  
  • ¿Conocen a alguien que hable una lengua distinta al español en su familia o comunidad?
  
  
  
  


• Se escribe en el pizarrón una lluvia de palabras en diferentes lenguas.


• Reflexión grupal: ¿Por qué creen que en México existen muchas lenguas?

Inclusión: Si alguien no habla otra lengua, puede decir “hola” en español y compartir por qué el español es importante para él o ella. Se valora toda experiencia.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

2.1 Presentación breve: México, país plurilingüe

• Breve exposición con apoyo visual (mapa o imágenes): Se muestra la diversidad lingüística de México (español, 68 lenguas indígenas y variantes, migrantes, lenguas extranjeras, Lengua de Señas Mexicana, etc.).

2.2 Lectura inclusiva y reflexiva

• Se presenta un breve fragmento li