Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

GOMEZ Ag
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 4


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Educación ambiental (cuidado del ambiente)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito Didáctico (PDA): Que las y los estudiantes propongan acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático: imperio de la ley, división de poderes, contrapesos de poder y respeto a los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el tema con un enfoque crítico e intercultural.


Actividades:



  • Bienvenida y encuadre: El docente saluda y explica brevemente que durante las siguientes sesiones abordarán cómo la democracia y sus valores influyen en la vida cotidiana y en el cuidado del ambiente.

  • Dinámica motivacional: Se proyectan imágenes de situaciones ambientales en diferentes comunidades de México (por ejemplo, contaminación, deforestación, o conservación comunitaria) y se pide a los alumnos:

    • Identificar qué está ocurriendo en cada imagen.

    • Expresar cómo creen que los principios democráticos pueden influir en la solución o agravamiento de estos problemas.



  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué tiene que ver la democracia con el cuidado del ambiente?

    • ¿Creen que en todas las comunidades mexicanas se viven los valores democráticos igual? ¿Por qué?




Enfoques presentes:



  • Se fomenta el pensamiento crítico al cues