Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Estudio de los Números

Nivel: Primaria 3º (8-10 años)

Duración: 45 minutos

PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
A través de situaciones cotidianas, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.

ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad con experiencia estética y artes

SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento de Inicio (10 min)

Actividad: “Los números en mi mundo”
— El docente invita a las y los alumnos a observar objetos en el aula o imágenes proyectadas (pueden ser fotos de boletos de autobús, relojes, etiquetas de precios, hojas de calendario, etc.).
— Pregunta detonadora:
¿Dónde vemos números en nuestra vida diaria? ¿Por qué son importantes esos números?
— En equipo, cada grupo escribe en una cartulina una lista rápida de los números que han visto y para qué se usan.
— Se comparten ejemplos en voz alta y se colocan las cartulinas en una pared, generando un mural colectivo.

Enfoque estético:
Los equipos decoran su lista con dibujos de los objetos observados.
Fomento del pensamiento crítico:
Se reflexiona: ¿Creen que todos los números tienen el mismo valor o función? ¿Por qué algunos números tienen más cifras que otros?

Desarrollo (25 min)

Actividad: “La tienda imaginaria: explorando números grandes”

1. El docente reparte a cada equipo una hoja con una situación-problema: abrirán una “tienda” ficticia y tendrán que organizar los preci