Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
KAREN NAOMI COLIN
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica Integrada: Sesión 1 de 2
Nivel: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2 sobre lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema a abordar: La convivencia
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Que las niñas y los niños utilicen diversas estructuras del lenguaje oral —maternés, balbuceo, juegos metalingüísticos y narraciones— para expresar lingüísticamente sus necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos, contribuyendo al fortalecimiento de la convivencia en el aula.
Inicio (10 minutos): Aprox. de las Culturas
Ambientación y bienvenida
- Recibimiento cálido utilizando el maternés (lenguaje infantil, tono suave y afectuoso).
- Canción tradicional de saludo de la comunidad local (ejemplo: “Buenos días, amiguitos”) para iniciar la apropiación de las culturas y generar un ambiente de confianza y convivencia.
Motivación
- La educadora muestra un libro de imágenes con escenas de familias, comunidades y emociones. Invita a los niños/as a observar las imágenes y, con apoyo de gestos y tono, nombra emociones básicas: alegría, tristeza, enojo y sorpresa.
- Se pregunta: “¿Cómo se sienten hoy?”, animando a los niños/as a responder con balbuceos, señales o palabras.
Resultados esperados:
- Los niños/as atienden e imitan sonidos, palabras y gestos.
- Muestran interés y curiosidad por el libro y las imágenes.