Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación Didáctica: SESIÓN 1 de 4
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado/Secuencia: 1º de Secundaria (12-15 años)
Bloque: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica, inclusión, interdisciplinariedad (incluyendo el problema del cuidado del ambiente).

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y encuadre

• Dinámica de bienvenida e inclusión: El docente da la bienvenida en lenguas originarias y español, mostrando respeto a la diversidad cultural. Saluda mencionando la importancia de todas las identidades presentes en el aula.


• Pregunta generadora:
  "¿Creen que todas las personas tienen las mismas oportunidades de cuidar el ambiente donde viven? ¿Por qué sí o por qué no?"


• Exploración de ideas previas:
  Los estudiantes comentan en una ronda rápida lo primero que piensan cuando escuchan: “igualdad substantiva”, “interculturalidad” e “inclusión”.

Conexión interdisciplinar:
El docente explica que durante la sesión, analizarán cómo la igualdad sustantiva y la diversidad se relacionan con los problemas ambientales en distintas comunidades del país.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Situación-problema (presentación de caso):
El docente presenta el siguiente caso bre