Las tensiones en siglo XX

yocohama lee
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la eExpropiación Pretolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 que reconoce que los dueños de los predios pueden explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna) para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia II de Secundaria (2º) — Las tensiones en el siglo XX: El petróleo en México y la construcción del tiempo histórico


Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Enfoques curriculares: Interculturalidad crítica, comprensión lectora transversal, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, aprendizaje basado en problemas (ABP).



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno vincula, desde el tiempo cronológico, las acciones concretas del gobierno cardenista, como la expropiación petrolera, y las relaciona con eventos pasados o simultáneos del mismo tópico (por ejemplo, la Ley del Petróleo de 1901), para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.



FASES DE LA SESIÓN



1. INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y exploración intercultural



  1. Dinámica de apertura:
    Proyecta una imagen de una manifestación obrera de la década de 1930 en México y otra imagen de trabajadores indígenas del sureste mexicano. Plantea la pregunta central:
    “¿Cómo crees que las decisiones sobre el petróleo han afectado a diferentes comunidades y culturas en México a lo largo del tiempo?”



  2. Breve lluvia de ideas para recolectar opiniones, experiencias familiares, saberes locales y percepciones de los estudiantes sobre el petróleo y su importancia social, económica y cultural.



  3. Presentación del problema (ABP):
    Plantea el reto:
    **“El gobierno de Lázaro Cárdenas decidió expropiar el petróleo en 1938. ¿Por qué fue tan importante esta decisión para México y cómo se relaciona con eventos pasados y con el contexto interna