Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 1º
Edad Aproximada: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comuniquen haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Breve conversación inclusiva con lluvia de ideas: “¿Cuáles son las noticias importantes en su familia, escuela, comunidad o sociedad que han escuchado esta semana?”
  Se promueve la participación de todos respetando diversidad de orígenes y experiencias.

  
  



• Conexión con la cultura:
  Presentación oral de un recorte de noticia local o comunitaria en lengua indígena (si hay estudiantes hablantes) y en español, mostrando cómo los géneros periodísticos narran sucesos relevantes para la colectividad.
  Pregunta detonadora: “¿Cómo impacta esta noticia en nuestra memoria colectiva?”

  
  



• Propósito de la sesión:
  Explicación sobre el objetivo y desarrollo del proyecto comunitario: “Vamos a aprender cómo comunicar hechos importantes de nuestro entorno usando los géneros periodísticos, para que otros conozcan lo que sucede en nue