La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Aly Gamiz- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Español 2° Secundaria
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Duración: 50 minutos
Modalidad: Aula
Sesión: 1 de 2
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que el alumno exprese, mediante un ensayo, una postura crítica sobre las necesidades, intereses y problemas de su comunidad, investigue acciones colectivas a favor de la inclusión y valore la función creativa del español como herramienta para el cambio social.
Enfoque Metodológico:
Proyecto comunitario con integración interdisciplinar del eje “Valores”, desarrollo de pensamiento crítico.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y sensibilización:
- Dinámica rápida: “¿Qué necesitamos en nuestra colonia/escuela?”
El docente solicita a cada estudiante que anote en una hoja dos necesidades que observe en su comunidad y un ejemplo de cómo la gente intenta solucionarlas (puede ser desde la familia, la escuela, la colonia, etc). - Socialización breve en parejas para compartir ideas.
- Puesta en común: El docente pregunta a 3 estudiantes para mencionar lo que compartieron y anota en el pizarrón palabras clave (necesidades, intereses, problemas, soluciones, valores como respeto, solidaridad, inclusión).
- Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante expresar nuestras necesidades e intereses? ¿Qué papel juega el lenguaje en esto?
Conexión interdisciplinar:
El docente hace énfasis en cómo los valores sociales, como el respeto y la inclusión, son esenciales para identificar problemas y buscar soluciones colectivas.