Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 3º

Sesión 1 de 2: Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia positiva

Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo la diversidad y la convivencia positiva
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad
Problema central: La convivencia
Objetivo/PDA: El estudiante asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los niños sobre la diversidad y la importancia de la convivencia.

Activación:

• Recepción en círculo, saludo inicial con canciones inclusivas (“Buenos días amiguitos, qué gusto verlos hoy…”).


• Conversatorio guiado: La educadora presenta láminas y muñecos diversos (diferentes colores de piel, discapacidades, género, cultura).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿En qué somos diferentes?
  
  
  • ¿En qué somos iguales?
  
  
  • ¿Cómo se siente cuando alguien comparte o ayuda?
  
  
  
  

Inclusión:

• Uso de imágenes variadas que reflejan diferentes contextos y realidades familiares.


• Promover que todos puedan opinar con apoyo visual, pictogramas y lenguaje sencillo.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Vivenciar la importancia de actitudes prosociales en situaciones cotidianas, fomentando la colaboración y la equidad.

Actividad central: “¡Ayudando juntos!”

Descripción:

• Se divide al grupo en pequeños equipos diversos considerando género, características y habilidades.


• Cada equi