La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (niños y niñas de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconocer los desacuerdos como oportunidades para construir un ambiente de equidad e inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Equidad de género
Problema transversal: Convivencia
Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional y Lenguaje y Comunicación

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación

• Saludo afectuoso y breve dinámica de saludo inclusivo (una canción sobre la amistad en la que cada niña y niño diga su nombre y todos repitan: “Te saludamos, [nombre], eres parte de nuestro grupo”).


• Diálogo muy breve: ¿Qué es convivir? ¿Alguien recuerda cuándo ha tenido un desacuerdo con un amigo o amiga?


• Presentación del problema a resolver:
  “Hoy vamos a ayudar a nuestros amigos y amigas de la escuela a aprender cómo podemos convivir mejor, especialmente cuando no estamos de acuerdo en algo. ¿Cómo creen que podemos hacerlo para que todas y todos se sientan bienvenidos y respetados?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo basado en problema (ABP):

Situación-problema:
La maestra presenta, usando títeres o láminas, un caso sencillo:
“Lupita quiere jugar a las muñecas y Leo quiere jugar a los carritos. Ambos quieren que sus amigos jueguen solo a lo que ellos eligen. Comienzan a discutir y ninguno quiere ceder. ¿Cómo pueden resolverlo para que