Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español 2º Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión, apropiación de las culturas, valores
Duración: 50 minutos
Propósito didáctico (PDA): Que los alumnos elaboren un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Sensibilización y activación de conocimientos previos

• El docente recibe al grupo con una breve exposición oral (3 minutos) sobre la importancia de reconocer y valorar las diferentes manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y país, enfatizando ejemplos de inclusión (por ejemplo, danza folclórica con personas con discapacidad, festivales multiculturales, muralismo comunitario, etc.).


• Se plantea la siguiente pregunta detonadora para reflexión grupal:
  ¿De qué manera el arte y las culturas pueden ayudarnos a convivir mejor y a respetar las diferencias?


• Se inicia una lluvia de ideas, donde todos los estudiantes participan oralmente o, si lo prefieren, escriben sus ideas en tarjetas, que serán leídas por el docente para garantizar la inclusión de quienes prefieren no hablar en público.


• El docente recupera las ideas resaltando la relación entre cultura, arte, valores y la construcción de una sociedad incluyente.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Aproximación a la diversidad cultural y artística

• El docente organiza a los alumnos en equipos diversos (considerando inte