Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Inglés
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Sesión: 1 de 3
Duración: 50 minutos
Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad con Trabajo en Equipo
Metodología: Proyecto comunitario
Aprendizaje Esperado (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

FASE 1 – INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

1. Bienvenida incluyente: Recibe a estudiantes con saludo en diferentes idiomas. Pregunta: “¿Qué idiomas o expresiones conocen además del español?”


2. Dinámica interactiva: “Mapa cultural del salón” (en hojas o pizarrón, todos ubican con dibujos o palabras algún elemento cultural (música, comida, fiestas, deportes, idioma) que conozcan de otros países).


3. Planteamiento del reto: Explícales que durante tres sesiones, crearán en equipo un “Mini Festival Intercultural” y la primera tarea será interpretar situaciones cotidianas en inglés sobre respeto e inclusión entre distintas culturas.


4. Objetivo de la sesión: Se presenta el objetivo: “Hoy aprenderemos cómo usar el inglés para comunicarnos asertivamente y trabajar en equipo, reconociendo la diversidad cultural y artística”.

FASE 2 – DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo en equipos, enfoque interdisciplinar, comunidad y pensamiento crítico

1. Breve charla guiada:
   
   
   • Explica en inglés sencillo qué es interculturalidad y por qué es importante en la vida cotidiana y en la comunidad escolar.
   
   
   • Ejemplo: “R