Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 1º de primaria
Asignatura: Español (integración interdisciplinar)
Duración: 45 minutos
Tema central: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica - Sesión 1

Inicio (10 minutos)

• Motivación y conexión cultural:
  Comienza la sesión mostrando diferentes objetos cotidianos (cartel de la calle, paquete de galletas, nota de la tiendita, invitación a una fiesta, recibo de luz). Pregunta a los alumnos:

  
  
  
  
  • ¿Han visto estos objetos antes?
  
  
  • ¿Qué creen que significan las letras y los números que ven ahí?
  
  
  • ¿Creen que las personas de nuestra comunidad los usan? ¿Cómo?
  
  
  
  



• Propósito del día:
  Explica que hoy aprenderán a distinguir letras y números, y descubrirán cómo se usan en el día a día de su comunidad, además de reflexionar por qué es importante reconocerlos para comunicarnos y conservar nuestras culturas.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1. Exploración comunitaria en el aula (10 min)
  Divide a los estudiantes en pequeños equipos. Entrega a cada equipo una “cesta comunitaria” con recortes y copias de textos reales (etiquetas, tickets, cartas, rótulos, recetas, etc.).
  Pídeles que exploren cada texto y marquen con un color las letras, con otro color los números, y con otro los símbolos o marcas gráficas (como logos o dibujos).
  Durante la actividad, plantea preguntas guía:
  
  
  • ¿Hay más letras o más números?