Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6
Proyecto Comunitario: Apropiación de la cultura escrita a través de producciones gráficas para fortalecer vínculos sociales
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios
Objetivo (PDA): Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica de la sesión

1. Actividad de inicio (10 minutos):

• Ambientación e introducción al proyecto comunitario
  
  
  • Se crea un espacio acogedor con imágenes de avisos, recados escolares y letreros de la comunidad (biblioaviso, letrero de bienvenida, cartel de recomendaciones de libros).
  
  
  • Conversación guiada: ¿Han visto estos letreros o avisos en casa, la calle o la escuela? ¿Para qué creen que sirven? ¿A quiénes van dirigidos?
  
  
  • Preguntas detonadoras de pensamiento crítico:
    ¿Por qué es importante que más personas entiendan lo que escribimos? ¿Qué pasaría si no hubiera letreros o avisos?
  
  
  • Se explica que, en este proyecto, crearán mensajes y avisos para su comunidad escolar.
  
  
  
  

2. Actividad de desarrollo (25 minutos):

• Exploración de formatos y destinatarios
  
  
  • Se muestran ejemplos físicos y visuales de distintos tipos de producciones gráficas: avisos, recados, recomendaciones de libros, letreros, todos destinados a diferentes personas (familiares, compañeros, maestros, visita