Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Desarrolla relatos escritos o crea narrativas corporales a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre
Eje transversal: Comprensión lectora e igualdad de género
Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica

Propósito de la sesión 1:
Iniciar la exploración narrativa a partir del nombre propio, fomentando la comprensión lectora y la reflexión crítica sobre identidad, historia familiar e igualdad de género.

1. Actividad de Apertura (10 minutos)

• Dinámica de activación: Ronda de presentación. Cada estudiante dice su nombre y comparte con el grupo, si lo sabe, quién se lo puso y qué significa o simboliza para su familia.


• Pregunta detonadora: ¿Qué historia hay detrás de tu nombre? ¿Cómo elegimos nombres en nuestra comunidad?


• Énfasis en la diversidad de historias familiares y el respeto hacia todas las formas de identidad, valorando tanto nombres femeninos como masculinos y no-binarios.

2. Exploración guiada (15 minutos)

• Lectura corta: El docente lee en voz alta un cuento breve (máximo una cuartilla), que narre la historia de un niño/a/e que descubre el significado de su nombre y lo que implica para su identidad.


• Comprensión lectora: Los estudiantes responden oralmente a preguntas como:
  
  
  • ¿Qué apre