El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Biología 1º de Secundaria | Edad: 12-15 años | Duración: 50 minutos

Contenido:
El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA):
Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, atención al problema de disciplina, enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.

Actividades:

1. Dinámica de Rompehielos:
   Pida a los estudiantes que, en círculos pequeños, mencionen un ejemplo del ecosistema local (parque, río, lago, jardín, etc.) y un problema ambiental que hayan observado (contaminación, basura, cambio en el clima, etc.).

   
   



2. Pregunta Disparadora:
   “¿Qué creen que pasaría si un componente importante del ecosistema local desapareciera? ¿Cómo nos afectaría a nosotros?”

   
   



3. Explicación del Propósito y Reglas de Disciplina:
   Establezca acuerdos de respeto, participación y escucha activa, subrayando la responsabilidad de cada integrante para que el aprendizaje sea significativo para todos.

   
   

Inclusión:
Permita que todos participen, asegurando que quienes requieran apoyo sean acompañados por un compañero/a o por usted.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Fomentar la indagación y el análisis crítico sobre las interacciones ecosistémicas y el impacto de su alteración.

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