Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Mayra Salas- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Interacción con personas de diversos contextos
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Sensibilización y acercamiento
ENFOQUE GENERAL
Propósito:
Favorecer que las niñas y niños se integren con seguridad y confianza en actividades colectivas, al interactuar con personas de otros lugares y culturas, promoviendo la aceptación de la diversidad y atendiendo de manera interdisciplinar la problemática de la inseguridad, desde una perspectiva de interculturalidad crítica e inclusión.
Metodología:
Aprendizaje Servicio (ApS): Los estudiantes trabajarán en una actividad colectiva que tenga impacto en la comunidad escolar y promueva la integración y la seguridad a través de la diversidad y la inclusión.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (10 minutos)
- Recepción y bienvenida cálida
- Saludo en distintos idiomas (por ejemplo: “hola” en náhuatl, maya, inglés, español) para visibilizar la diversidad cultural.
- Breve plática sobre la importancia de sentirse seguros y aceptados en el grupo.
- Pregunta detonadora:
- “¿Cómo te sientes cuando compartes con personas diferentes a ti?”
- “¿Has sentido miedo o inseguridad al conocer a alguien nuevo?”
- Se valida cada emoción y se explica que esta clase descubrirán cómo convivir con personas de distintos lugares y culturas nos ayuda a sentirnos más seguros y felices.
DESARROLLO (25 minutos)
- Cuento interactivo con enfoque intercultural e inclusivo:
- Lectura dramatizada de un cuento breve: “La fiesta en la plaza”, donde niños de diferentes culturas organizan una ce