El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

AARON MARTINEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Se promoverá la participación activa, la exploración y la construcción colectiva de explicaciones, fomentando la discusión y el pensamiento crítico. La disciplina se atenderá integrando normas de convivencia y autocuidado, favoreciendo la construcción de acuerdos y el respeto en la dinámica grupal.


Inclusión y Pensamiento Crítico


Se utilizarán materiales visuales, ejemplos contextualizados, trabajo en equipos heterogéneos y adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales. Se alentará el cuestionamiento, la argumentación y el análisis de consecuencias ambientales y sociales.



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación:
    Saludo inclusivo y breve dinámica de activación con una pregunta detonadora:
    ¿Qué es lo primero que piensas cuando escuchas ‘calentamiento global’?



    • Todos pueden participar de manera verbal, escrita o mediante dibujos en hojas.

    • Se recogen ideas al frente en un rotafolio o pizarra (palabras clave, imágenes).



  2. Propósito de la clase y acuerdos de disciplina: