Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 4
Ciclo Escolar: Primaria 2º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Objetivo (PDA): Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Comprensión lectora

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes exploren el concepto de temperatura en objetos cotidianos, utilizando sus sentidos y el termómetro para observar diferencias, generando preguntas y primeros registros, a partir de la lectura, la experimentación y la argumentación.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos
  
  
  • Platica breve: ¿Cómo saben si algo está frío o caliente? ¿Alguna vez han tocado algo muy frío o muy caliente? ¿Cómo lo notaron?
  
  
  • Presentación de imágenes (o los objetos reales del aula): vaso de agua, piedra, libro, taza con agua tibia, fruta del refrigerador.
  
  
  
  


• Propósito de la clase
  
  
  • Maestra/o explica: Hoy vamos a descubrir cómo podemos saber si un objeto está frío o caliente, usando nuestros sentidos y el termómetro.
  
  
  
  


• Lectura corta guiada
  
  
  • Se lee en voz alta un cuento corto con imágenes: “El misterio del objeto frío”, donde unos niños descubren que algunos objetos parecen tener diferente temperatura, y se preguntan