Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Sarahi Merino- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Artes
Grado: 1° de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Sesión: 1 de 6
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Comprensión lectora
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y motivar la curiosidad hacia la diversidad cultural y artística.
Actividades:
- Recepción cálida y breve explicación del propósito del Proyecto Comunitario: conocer y valorar la diversidad a través del arte y la lectura, para compartir con la comunidad escolar.
- Proyección de un breve collage visual con imágenes de manifestaciones artísticas indígenas y afrodescendientes (música, danza, pintura, textiles).
- Preguntas detonantes:
- ¿Qué imágenes les llamaron más la atención? ¿Por qué?
- ¿Conocen alguna expresión artística indígena o afrodescendiente en su comunidad o familia?
- ¿Por qué creen que es importante conocer este tipo de manifestaciones?
- Registro en el pizarrón de las respuestas, haciendo énfasis en términos clave y primeras impresiones.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Introducir la diversidad étnica y artística a través de la lectu